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- Resumen del Proyecto<\/div><\/div><\/div><\/li>Materiales <\/div><\/div><\/div><\/li>Programas<\/div><\/div><\/div><\/li>Duraci\u00f3n<\/div><\/div><\/div><\/li><\/ul>\n\n
Prop\u00f3sito del Proyecto<\/h3>\n\n\n\n
El proyecto tiene como objetivo principal reducir la desinformaci\u00f3n y mejorar el tiempo de respuesta<\/strong> ante emergencias m\u00e9dicas y accidentes. Se busca capacitar a las personas para que puedan actuar adecuadamente en situaciones de emergencia, fomentando as\u00ed el apoyo mutuo en la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) Involucrados<\/h3>\n\n\n\n
- \n
- ODS 3: Salud y Bienestar<\/strong>\n
- \n
- Mejora de la salud y el bienestar a trav\u00e9s de la ense\u00f1anza de habilidades de primeros auxilios.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- ODS 4: Educaci\u00f3n de Calidad<\/strong>\n
- \n
- Uso de la realidad virtual (RV) como herramienta innovadora para el aprendizaje, haciendo la educaci\u00f3n m\u00e1s accesible y atractiva.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n
- ODS 11: Ciudades y Comunidades Sostenibles<\/strong>\n
- \n
- Capacitaci\u00f3n de un mayor n\u00famero de personas en primeros auxilios, creando comunidades m\u00e1s seguras y preparadas para enfrentar emergencias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Soluci\u00f3n Propuesta<\/h3>\n\n\n\n
Se desarrollar\u00e1 un videojuego en realidad virtual que simula situaciones de emergencia m\u00e9dica, permitiendo a los usuarios practicar y aprender primeros auxilios en entornos seguros y controlados. Los entornos de interacci\u00f3n incluyen:<\/p>\n\n\n\n
- \n
- Entorno 1: Quemaduras<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Entorno 2: Fracturas<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Entorno 3: Heridas Abiertas<\/strong><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Cada entorno presenta un escenario espec\u00edfico donde los usuarios deben aplicar procedimientos de primeros auxilios, guiados por un asistente virtual llamado Medic Bot<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n
Conclusi\u00f3n<\/h3>\n\n\n\n
Este proyecto no solo busca educar a las personas en primeros auxilios, sino tambi\u00e9n empoderarlas para actuar en situaciones cr\u00edticas, contribuyendo as\u00ed al bienestar general de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n
Nota: Este proyecto se encuentra en fase de Prototipado<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\nOculus (Lentes Vr): Para colocar el juego. <\/p>\n\n\n\n
Mu\u00f1eco RCP: Se quiere usar para combinarlo con el juego y darle m\u00e1s interacci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
Computadoras de gama media o alta: Las computadoras que se est\u00e1n usando actualmente son muy lentas y retrasan la producci\u00f3n del juego.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n
\n- \n
- Unity: Programa con el cual se est\u00e1n haciendo los entornos para el juego \u201cy se probar\u00e1 si se puede hacer tambi\u00e9n el men\u00fa y las interfaces para el usuario \u201d.<\/li>\n\n\n\n
- Blender: Se est\u00e1 usando para recrear el video demo del juego. Cursor: Para crear la IA y la aplicaci\u00f3n m\u00f3vil.<\/li>\n\n\n\n
- Android Studio: Para dise\u00f1ar la aplicaci\u00f3n m\u00f3vil y adem\u00e1s se est\u00e1 usando junto a cursor.<\/li>\n\n\n\n
- Studio.tripo3d.ai: Se uso para crear el modelo 3d del tutor virtual del juego.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n\n
40 semanas<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
Progreso<\/div>100<\/span>%<\/span><\/span><\/span><\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n\n<\/i><\/span>Mapa de Empat\u00eda<\/h3><\/div><\/div>
\nPersonaje: <\/strong>Andr\u00e9s Fernandez.<\/p>\n\n\n\n
Edad: <\/strong>20 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n
Profesi\u00f3n: <\/strong>Estudiante de medicina (<\/strong>Antencion prehospitalaria <\/strong>(APH),<\/strong><\/p>\n\n\n\n
en la U,C,V (<\/strong>Universidad Centra de Venezuela)).<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Residencia: <\/strong>Caracas – Plaza Venezuela.<\/p>\n\n\n\n
Trabajo: <\/strong>Tutor privado de matematicas.<\/p>\n\n\n\n
<\/figure>\n\n\n\n
Andr\u00e9s Fern\u00e1ndez: Un Futuro M\u00e9dico en Busca de Soluciones<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Andr\u00e9s Fern\u00e1ndez, un joven de 20 a\u00f1os residente de Plaza Venezuela en Caracas, es un estudiante de s\u00e9ptimo semestre de la carrera de Atenci\u00f3n Prehospitalaria (APH) en la Universidad Central de Venezuela (UCV). Su pasi\u00f3n por la medicina y el servicio lo impulsa a destacar en sus estudios y a prepararse para su futuro como profesional de la salud.<\/p>\n\n\n\n
Actualmente, Andr\u00e9s se encuentra realizando pr\u00e1cticas de campo como parte de su formaci\u00f3n. En ellas, se enfrenta a situaciones simuladas en las que debe evaluar el entorno y atender a pacientes en diversas circunstancias. Sin embargo, el aula de pr\u00e1cticas carece de las herramientas y equipos necesarios, lo que limita el tiempo que cada estudiante puede dedicar a estas simulaciones.<\/p>\n\n\n\n
Frustrado por esta situaci\u00f3n, Andr\u00e9s decide buscar soluciones por su cuenta. Improvisa entornos simulados en casa y utiliza elementos a su alcance para practicar y mejorar su tiempo de respuesta. Aunque esto le ayuda a afianzar sus conocimientos b\u00e1sicos, siente que no es suficiente para prepararse para los desaf\u00edos que enfrentar\u00e1 en el mundo profesional.<\/p>\n\n\n\n
A Andr\u00e9s le preocupa la falta de experiencia en el uso de equipos e insumos m\u00e9dicos profesionales, desde bombas de ox\u00edgeno para RCP hasta la administraci\u00f3n de medicamentos e inyecciones. Tambi\u00e9n le inquieta la movilizaci\u00f3n segura de pacientes, una habilidad crucial en la atenci\u00f3n prehospitalaria.<\/p>\n\n\n\n
La ansiedad comienza a afectarlo, pero Andr\u00e9s no se rinde. Busca alternativas que le permitan calmar sus temores y complementar su formaci\u00f3n sin interferir con su trabajo como tutor de matem\u00e1ticas, la fuente de sustento para sus estudios.<\/p>\n\n\n\n
Andr\u00e9s necesita una soluci\u00f3n accesible, profesional y \u00e9tica que no requiera mucho tiempo. Descarta la posibilidad de tomar cursos de primeros auxilios debido a su agenda ocupada y explora otras opciones.<\/p>\n\n\n\n
Inicialmente, prueba con juegos que incorporan conocimientos t\u00e9cnicos del \u00e1rea, pero no encuentra en ellos el nivel de profesionalismo y realismo que necesita.<\/p>\n\n\n\n
Un d\u00eda, mientras navega por redes sociales, Andr\u00e9s descubre un simulador de realidad virtual para atenci\u00f3n prehospitalaria. Esta herramienta le permite sumergirse en entornos simulados de accidentes y situaciones de emergencia, donde puede practicar la atenci\u00f3n de pacientes y el uso de equipos m\u00e9dicos de manera segura y realista.<\/p>\n\n\n\n
Mapa de Empat\u00eda de Andr\u00e9s Fern\u00e1ndez<\/strong><\/p>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 piensa y siente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- \n
- Frustraci\u00f3n:<\/strong> Siente frustraci\u00f3n por la falta de equipos y tiempo para practicar en la universidad, lo que limita su preparaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Preocupaci\u00f3n:<\/strong> Le preocupa la falta de experiencia con equipos m\u00e9dicos profesionales y la movilizaci\u00f3n segura de pacientes, lo que genera ansiedad sobre su futuro profesional.<\/li>\n\n\n\n
- Determinaci\u00f3n:<\/strong> Est\u00e1 decidido a encontrar soluciones para mejorar sus habilidades y prepararse para su carrera, buscando alternativas como simulaciones en casa y juegos con contenido t\u00e9cnico.<\/li>\n\n\n\n
- Esperanza:<\/strong> Tiene esperanza de que el simulador de realidad virtual sea la soluci\u00f3n que necesita para practicar y ganar confianza en sus habilidades.<\/li>\n\n\n\n
- Pasi\u00f3n:<\/strong> Siente pasi\u00f3n por la medicina y el servicio, lo que lo impulsa a superar los obst\u00e1culos y buscar formas de mejorar.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 ve?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- \n
- Carencias:<\/strong> Ve la falta de recursos en su universidad y la necesidad de buscar alternativas para practicar.<\/li>\n\n\n\n
- Desaf\u00edos:<\/strong> Observa los desaf\u00edos que implica la atenci\u00f3n prehospitalaria, incluyendo el uso de equipos m\u00e9dicos y la atenci\u00f3n de pacientes en situaciones de emergencia.<\/li>\n\n\n\n
- Oportunidades:<\/strong> Ve el potencial de la tecnolog\u00eda, como el simulador de realidad virtual, para mejorar la formaci\u00f3n de los futuros profesionales de la salud.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 dice y hace?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- \n
- Busca soluciones:<\/strong> Investiga y busca alternativas para practicar y mejorar sus habilidades, como simulaciones en casa y juegos con contenido t\u00e9cnico.<\/li>\n\n\n\n
- Comparte sus inquietudes:<\/strong> Es probable que hable con sus compa\u00f1eros y profesores sobre la falta de recursos y la necesidad de mejorar la formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Explora nuevas tecnolog\u00edas:<\/strong> Investiga y prueba nuevas tecnolog\u00edas, como el simulador de realidad virtual, para complementar su formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Trabaja como tutor:<\/strong> Trabaja como tutor de matem\u00e1ticas para sustentar sus estudios y poder acceder a recursos que mejoren su formaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
\u00bfQu\u00e9 oye?<\/strong><\/p>\n\n\n\n
- \n
- Consejos:<\/strong> Es probable que reciba consejos de sus profesores, compa\u00f1eros y otros profesionales de la salud sobre c\u00f3mo mejorar sus habilidades y prepararse para su carrera.<\/li>\n\n\n\n
- Historias:<\/strong> Puede escuchar historias de otros profesionales sobre los desaf\u00edos y recompensas de la atenci\u00f3n prehospitalaria.<\/li>\n\n\n\n
- Informaci\u00f3n:<\/strong> Busca informaci\u00f3n sobre nuevas tecnolog\u00edas y herramientas que puedan ayudarlo en su formaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
<\/i><\/span>Arbol del problema<\/h3><\/div><\/div>
\nProblema<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
<<La carencia de herramientas adecuadas para practicas prehospitalarias dificulta la capacitaci\u00f3n efectiva del personal de salud, lo que podr\u00eda poner en riesgo la calidad de la atenci\u00f3n y la seguridad del paciente en situaciones de emergencia\u00bb tomando en cuenta que requiere de causas, efectos o consecuencias>><\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n
<\/figure>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n
- Historias:<\/strong> Puede escuchar historias de otros profesionales sobre los desaf\u00edos y recompensas de la atenci\u00f3n prehospitalaria.<\/li>\n\n\n\n
- Comparte sus inquietudes:<\/strong> Es probable que hable con sus compa\u00f1eros y profesores sobre la falta de recursos y la necesidad de mejorar la formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Desaf\u00edos:<\/strong> Observa los desaf\u00edos que implica la atenci\u00f3n prehospitalaria, incluyendo el uso de equipos m\u00e9dicos y la atenci\u00f3n de pacientes en situaciones de emergencia.<\/li>\n\n\n\n
- Preocupaci\u00f3n:<\/strong> Le preocupa la falta de experiencia con equipos m\u00e9dicos profesionales y la movilizaci\u00f3n segura de pacientes, lo que genera ansiedad sobre su futuro profesional.<\/li>\n\n\n\n
- Frustraci\u00f3n:<\/strong> Siente frustraci\u00f3n por la falta de equipos y tiempo para practicar en la universidad, lo que limita su preparaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n
- Entorno 2: Fracturas<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Entorno 1: Quemaduras<\/strong><\/li>\n\n\n\n
- Capacitaci\u00f3n de un mayor n\u00famero de personas en primeros auxilios, creando comunidades m\u00e1s seguras y preparadas para enfrentar emergencias.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n